教育设计与创新
在MD安德森，我们相信教育驱动成功。我们的TIPS教育中心是一个提供全方位服务的教育核心，专门设计、实施和评估教育产品，以满足您独特的教育和培训需求。我们的团队开发定制的、创新的教育解决方案，以弥合知识鸿沟，改善患者护理，最大限度地减少患者伤害和降低风险。我们的教育产品被设计成高质量的干预措施，以改善结果、过程、流程和团队。
我们的团队包括全国公认的教育领袖、教学设计师、临床教育工作者、图形设计师、模拟操作技术专家和摄像师，我们的专长是:
- Interprofessional教育
- 网络学习/虚拟学习产品
- 教学设计
- 多媒体设计
- 教学设计
- 基于仿真的教育
- 课程开发
- 认知和工作有助于发展
- 图形设计
- 录像/编辑
- 软技能培训(突发坏消息、患者体验)
- 程序性训练营
我们的服务
跨专业教育与合作实践
跨专业教育(IPE)是指两个或两个以上的职业相互学习，互相学习，互相了解，以提高合作和护理质量。
以团队为基础的护理是安全、高质量肿瘤护理的重要组成部分。有证据表明，IPE和团队培训可以提高医疗保健专业人员的知识、技能、态度、个人和团队绩效以及患者结果。证据也支持相反的观点:糟糕的团队表现导致糟糕的患者结果。在过去十年中，国家医学教育组织和认证机构对跨专业教育施加了越来越大的压力，这导致了合作实践或团队护理的能力。IPE帮助我们以团队的形式进行教学和学习。
教育设计与教学
教育设计和教学办公室提供世界级的教学设计服务、教育产品和教育技术资源，支持在线、翻转、混合和课堂学习模式。我们的教育工程师通过服务和资源，成功地在临床医生、科学家和教育大师之间架起桥梁，支持学术成果和最佳实践的传播，使用最好的教育科学和证据。
临床急救管理/生命支持培训
临床应急管理办公室提供质量改进工具、评估和干预措施，以改善MD Anderson所有设施的临床医疗应急响应。我们的团队为每个临床环境量身定制培训课程，以满足每个临床环境的独特需求，并使用创新的、互动的和跨专业的方法来准备每一位员工的行动。
临床急救管理也与美国心脏协会(AHA)合作提供基础和高级生命支持课程．我们提供以下课程：
- 基本生命支持-医疗保健提供商
- 基本生命支持-心脏保护
- 基本生命支持和急救(可要求)
- 高级心血管生命支持
- 儿科高级生命支持课程
模拟服务
TIPS教育中心能够在任何地方提供沉浸式模拟教育和培训。我们努力成为癌症医疗模拟领域的国际典范。我们的优质教育项目得到了美国医疗模拟学会(Society for Simulation in Healthcare)的认可，其特色是基于研究的、创新的和最先进的教育和培训，以及能力验证工具。乐动体育LDsports中国我们可以在原始环境中或在我们最先进的模拟中心帮助创建、计划和开展教育活动。
模拟中心是一个15000平方英尺的模拟临床环境。我们提供不同的模拟和教育技术，以实现广泛的学习目标。我们能够设计完全沉浸式的环境，如医院房间，甚至飞机客舱，或提供教室环境。下面简要介绍一下我们的服务和设施的特点:
演讲厅
这间教室可容纳50名学员，可作为会议室或教室使用。
高科技医院模拟病房
该中心有四个医院模拟室，可以模拟MD安德森的各种临床设置。这些房间可以用来模拟手术、病人互动和磨练团队技能。
培训教室模拟
这四个教室允许教师和学习者专注于开发特定的技能，例如使用带有幻影技术的部分任务训练器进行中线插入、腰椎穿刺和准/胸穿刺术。
特殊程序和技能型教室
该中心为学习者提供了发展各种气道、血管、腰椎和导管相关技能的空间。
外科和临床技能/技术支持
模拟工作人员直接与前线教育工作者进行(安排，供应和支持)学科特定的动画和无生命技术实验室。我们与内部机构资源和大多数德克萨斯医疗中心机构合作，全面实施和支持MD安德森医疗中心的先进临床和外科教育活动。
音频/视频捕捉功能
这些房间中的大多数都具有SimCapture功能，这是一个记录和存储教育事件以供后续检查的程序。
交互技术
我们的大多数模拟技术本质上是身临其境的，并使真实的训练使用相同的设备在整个研究所没有危险的患者人群。这种水平的现实主义和互动性赋予我们的参与者直接相关的知识。
我们提供的一些项目和功能包括:
- Laerdal模拟器:3G，带ASL 5000，基本，初级，婴儿)
- 解剖表- 3D:解剖学和生理学
- FLS腹腔镜:外科教练
- 超声波(GE和SonoSite)
- VitalsBridge:监控技术
- LLEAP软件:患者模拟
- Q-CPR
满足我们的团队
James Cavalier, Jr.博士是TIPS教育中心的执行主任。在他的职位上，他协调TIPS教育中心和它的10000个利益相关者的长期和短期战略业务计划的发展，以有效地影响全医院的质量和安全倡议。
Cavalier博士拥有超过25年的专业医疗教育经验。他在教育作为质量干预措施如何影响病人的行为方面有着广泛的专业知识。此外，他还拥有高级管理经验，负责护理、康复服务、饮食、感染控制、实验室、员工教育和员工健康部门。
Cavalier博士也是一名认证医疗保健模拟教育者(CHSE)。
Helene P. Phu，医学博士。RN,她是TIPS教育中心跨专业教育与合作实践项目的项目主管。
Phu是德克萨斯州公众环境研究中心联盟的成员，也是健康教育工作者协会项目的联合主任，该项目包括来自六所德克萨斯大学健康学校的教员。她是美国医学学院协会(AAMC)的指定成员，在那里她是教育事务小组(GEA)的机构代表和每年AAMC全国会议的同行评审员。她毕业于多伦多大学，在跨专业护理证书课程中教育卫生专业。
其他职业亮点包括护士、研究护士、认证专家和教育工作者。乐动体育LDsports中国她的研究乐动体育LDsports中国兴趣包括跨专业教育、团队合作和专业领导力。
Marvin Radford, MSN, MBA，注册护士，CCRN-K，临床急救管理副主任。自2002年1月以来，他一直在MD Anderson工作。
在目前的职位上，Marvin负责生命支持培训课程，并在COVID-19大流行、临床紧急情况和心脏骤停事件期间提高跨专业医护人员的应对能力。
马文拥有理学副学士学位、护理学士学位、护理管理硕士学位和emba学位。他是一名认证重症监护护士(CCRN-K)， TeamStepps Master Trainer, ACLS, PALS和BLS讲师。他的热情在于生命支持训练和跨专业的医疗模拟。
Mark Blaylock是模拟中心的副主任。他负责监督,
在我们的midcampus 1大楼的模拟中心和整个MD Anderson的现场，支持教师、工作人员和学员的教育。他还监督国家和国际外科和临床技能和技术实验室的实施和运营，并支持外科研究和教育实验室在多个RO1和SPORE项目中的技术和仪器咨询。乐动体育LDsports中国
Mark拥有生物技术/分子生物学的副学士和学士学位。他在工业和学术环境的操作化研究、临床和教育技术方面拥有丰富的技术经验。乐动体育LDsports中国
马克认为，来自地面部队的输入和洞察力是成功和有效解决方案的最有价值的关键之一。他重视能力、创新和积极参与。
卡罗尔Arreaga
项目经理
临床应急管理
查尔斯的障碍
教育工作者，生命支持培训
临床应急管理
茉莉花贝里奥,特性。
指导设计师
教育设计与教学
埃里克·卡诺
仿真技术
模拟中心
玛丽亚·克鲁兹，硕士，R.T. (R)(T)
指导设计师
教育设计与教学
Daryl Anildes Gumban, MSN, RN, CRRN-K
模拟教育
教育设计与教学
南希·希尔，硕士，硕士
项目经理
教育设计与教学
Zenaida Kalie特性。
副主任
教育设计与教学
金布尔Shelita,作为教育学。, CHSOS
Sr系统分析师
建议教育中心
Delvin梅森,狗屁
指导设计师
教育设计与教学
梅丽莎mim项目
项目经理
跨专业教育与合作实践
凡妮莎·奥尔蒂斯
仿真技术
模拟中心
约翰·洛克，博士，PA-C
GME教育家
教育设计与教学
旧金山Vergaray
老教育专家
模拟中心
UT MD Anderson癌症中心
1号校园中楼
伯特纳大道7007号，2.1062室
休斯顿,德克萨斯州77030
电话:713-792-8546
传真:713-745-4593
电子邮件:TIPS@mdanderson.org